Strategische Bildungsarbeit stellt ein bedeutendes Handlungsfeld für Learning Professionals dar. So können mit dem gezielten Vorantreiben strategischer Bildungsinitiativen die Zukunftsfähigkeit einer Bildungsorganisation und die Erreichung von Organisationszielen massgeblich mitgestaltet werden.

Unser Zugang zum Thema

Wir bearbeiten und diskutieren ausgewählte Aspekte und Konzepte aus dem «Strategischen Management» und betrachten diese speziell für relevante Fragestellungen und Herausforderungen von Learning Professionals: Verbindung von strategischem zu normativem und operativem Bildungsmanagement:

Wie können Prozesse der Strategieentwicklung gestaltet werden?

Welche Tools können strategische Arbeit unterstützen?

Unterstützung der Umsetzung in die Praxis

Unsere Arbeits- und Lernwelten ändern sich: neue Rahmenbedingungen und organisationale Strukturen, agile Prozesse, Diversität unter den Mitarbeitenden, neue technologische Plattformen und Arbeitsmittel, etc.

Unser Zugang zum Thema

Was folgt aus den oben genannten Veränderungen für die Gestaltung von Lernprozessen? Was hat es mit sozialem Lernen, selbstgesteuertem Lernen, Mikro-Lernen, Lernen am Arbeitsplatz, Leistungsunterstützung, etc. auf sich? Wie kann / muss ich die von mir verantworteten Produkte und / oder Services weiterentwickeln?

Unterstützung der Umsetzung in die Praxis

Die bewusste Auswahl und der Einsatz von aktivierenden Trainingsmethoden kann bei der Erreichung unserer Ziele in Präsenzseminaren, Workshops und Meetings massgeblich unterstützen. Ein individuelles Methoden-Repertoire kann hierzu entwickelt werden.

Unser Zugang zum Thema

Welche Methoden können Learning Professionals für eine zielgerichtete Kompetenzentwicklung und stimmige Situationsgestaltung einsetzen?

Unterstützung der Umsetzung in die Praxis

• Aktivierende Methoden kennenlernen und erleben
• Eigene Fälle/Erfahrungen bearbeiten und reflektieren
• Praktikerbeitrag: Einüben methodischer Kompetenzen
• Transferauftrag: Erstellung einer Methoden-Toolbox durch die Teilnehmenden
• Transferphase: Unterstützung Ihres individuellen Lerntransfers, Umsetzungsbegleitung und Erfahrungsaustausch

«Culture eats strategy for breakfast», dieses Diktum von Peter Drucker verweist auf die Bedeutung von Kulturen als Rahmenbedingungen für erfolgreiches Handeln in Unternehmen und Organisationen.

Unser Zugang zum Thema

Lernkultur bezeichnet den Stellenwert, den Lernen in einem Unternehmen bzw. einer Organisation besitzt und manifestiert sich in lernbezogenen Werten, Normen, Einstellungen und Erwartungen. Wie 

können Learning Professionals die Lernkultur in Organisationen analysieren und Veränderungsimpulse setzen?

Unterstützung der Umsetzung in die Praxis  

• Beispiele guter Praxis im Hinblick auf Analyse, Massnahmen und Veränderungsimpulse
• Gastbeitrag Praxis-Experte
• Kennenlernen eines Analyseinstruments
• Erarbeitung von Ideen für Initiativen zur Kulturveränderung
• Rollenspiel zu Hürden bei der Umsetzung

Dynamische Entwicklungen auf dem Markt führen dazu, dass die permanente Suche nach Neuem und Innovation – «Change als Normalzustand» – zur Sicherung der Wettbewerbsfähigkeit in Organisationen hohe Bedeutung erhält. Learning Professionals kommt hier die bedeutende Aufgabe zu, damit verbundene Veränderungsprozesse (mit) zu gestalten oder zu begleiten.

Unser Zugang zum Thema

Wie können Learning Professionals Veränderungsprozesse in Unternehmen professionell gestalten und begleiten?

Unterstützung der Umsetzung in die Praxis

Die Forderung, den Wertbeitrag von Personalentwicklung und Weiterbildung auszuweisen beziehungsweise zu erhöhen, stellt eine Dauerherausforderung für Bildungsverantwortliche dar. Wie kann dies gelingen?

Unser Zugang zum Thema

Bildungsangebote entfalten Wert, wenn sie auf die Ziele und Anliegen zentraler Anspruchsgruppen (z.B. Teilnehmende, deren Vorgesetzte, Bereichsleitungen) ausgerichtet sind und diesbezüglich Wirkung zeigen. Für Bildungsverantwortliche stellen sich damit u.a. folgende Fragen: «Wer sind die zentralen Anspruchsgruppen, was erwarten sie und wie sieht für sie ‹Erfolg› aus?», «Wer hat welche Mitverantwortung und leistet welchen Beitrag zum ‹Erfolg›?», «Welche Design-Elemente tragen zum ‹Erfolg› bei?» oder «Wie kann der ‹Erfolg› des Programms plausibel aufgezeigt werden?».

Unterstützung der Umsetzung in die Praxis

Um Inhalte, Wissen oder Ideen wirkungsvoll und einprägsam zu kommunizieren oder festzuhalten, können Learning Professionals verschiedene Visualisierungstypen einsetzen. Solche Visualisierungen können in unterschiedlichen Arbeitssituationen genutzt werden: Präsenz- oder Online-Trainings, Workshops, Meetings, o.a.

Unser Zugang zum Thema

Wie können unterschiedliche Typen von Visualisierungen für verschiedene Formen der Wissenskommunikation gestaltet und genutzt werden?

Unterstützung der Umsetzung in die Praxis

• Fokus: Praktisches Erleben und Ausprobieren
• Kurze, praxisorientierte Impulsvorträge
• Bearbeitung von Arbeitsaufträgen zu verschiedenen Typen von Visualisierungen

Welche Folgen hat die Digitalisierung für die Weiterbildung? Wird der «first moment of truth», das erste unmittelbare Erlebnis des Produkts bzw. der Dienstleistung durch einen «zero moment of truth» (wie kommentieren andere das Produkt / Dienstleistung in den sozialen Medien) abgelöst? Wie können wir unsere Kunden besser kennen und wie können bzw. müssen wir die Kundenerlebnisse unserer Bildungsdienstleistungen gestalten?

Unser Zugang zum Thema

Aus- und Weiterbildung ist eine spezielle Form der Dienstleistung: Kunden bzw. Teilnehmende sind wichtige Ko-Produzenten des Bildungserlebnisses. Operatives Bildungsmarketing fokussiert die zielorientierte Gestaltung des (Weiter-)Bildungserlebnisses. In diesem Seminar bearbeiten wir die vier zentralen Schritte: 1) Klären von Herausforderungen, 2) Verstehen der «Kunden», 3) Gestalten des Kundenerlebnisses und 4) Überprüfen der Wirkungen.

Individuelle Kompetenzentwicklung systematisch zu gestalten und eine nachhaltige Wirkung für die Organisation zu erzielen, sehen wir als das oberste Ziel für unsere Arbeit als Learning  Professionals.

Unser Zugang zum Thema

Wie können die Prozesse zur Planung und Durchführung von Seminaren/Programme systematisch gestaltet werden? Wie können einzelne Angebote und das Portfolio systematisch evaluiert und weiterentwickelt werden?

Unterstützung der Umsetzung in die Praxis

• Good-Practice Beispiele
• Eigene Herausforderungen/ Fragestellungen einbringen
• Transferaufgabe: Qualitäts- oder Trendstrategieentwickeln
• Transferphase: Unterstützung Ihres individuellen Lerntransfers