Die zentrale Zielsetzung betrieblicher Weiterbildung ist, Mitarbeitende für neue Herausforderungen zu befähigen und damit den Unternehmenserfolg zu sichern. Die Kombination analoger Lernformen mit neuen, digitalen Lerneinheiten – Stichwort E-Learning – trägt zur Erreichung dieses Ziels bei.

Allein 563 eigene Volg-Läden zählt die Detailshandelsgruppe, wenn man die freien Detaillisten und weitere Verkaufspunkte aussen vor lässt. Doch wie ist deren Weiterbildung organisiert? Wir haben Myriam Rogl, Leiterin der «Volg Academy» zu ihrer Weiterbildungsstrategie befragt.

Wie viel investieren Firmen tatsächlich in ihre Beschäftigten? Welche Lernformen wählen sie und was sind die aktuellen Weiterbildungstrends und -marktdaten? Eine Bestandesaufnahme.

Die betriebliche Weiterbildung ist ein fester Bestandteil der Personalentwicklung geworden. Corporate Universities feiern ein Revival. Gleichzeitig ist aber auch ein Gegentrend zum Outsourcing feststellbar. Wir haben drei Spezialisten zum aktuellen Diskurs befragt.

Viele Unternehmen sehen sich zugleich mit dem demografischen Wandel und mit einem zunehmenden Fachkräftemangel konfrontiert. Arbeitsplatzbezogene ­Personalentwicklung durch qualifizierte Erwachsenenbildner gewinnt an Bedeutung.

Eine Situationsanalyse zeigt, dass sowohl ein strukturelles Re-Design als auch eine ­inhaltliche Re-Fokussierung der HR-Aus- und Weiterbildungslandschaft notwendig sind.

Berufliche Weiterbildung nimmt stetig an Bedeutung zu. Das war auch den Gründern des ­Weiterbildungsfonds «temptraining» bewusst. Der Grundgedanke: Temporäre Fachkräfte erhöhen ihre Chancen auf dem Arbeitsmarkt, indem sie sich weiterbilden. Im Gegenzug dazu steht Personaldienstleistern und Unternehmen qualifizierteres Personal zur Verfügung. Drei Jahre nach Einführung erweist sich der Weiterbildungsfonds im Rahmen des GAV Personalverleih als Erfolgsstory.

Vor zehn Jahren wurde der erste MAS am neugegründeten Zentrum für Human Capital Management an der ZHAW durchgeführt. Zeit für Gründer Peter Meyer, eine Bilanz zu ziehen.

Manchen Mitarbeitern gruselt es, wenn sie wissen, dass sie wieder zu einem Seminar «dürfen». Andere saugen die Inhalte auf wie ein trockener Schwamm das Wasser. Klar, es gibt «gute» und «schlechte» Trainer sowie passende und weniger passende Inhalte, die letztlich den Erfolg einer Weiterbildungsmassnahme erheblich beeinflussen. Aber auch die Teilnehmer haben eine hohe Mitverantwortung.

Ist Leadership ein Auslaufmodell oder ändern sich einfach die Anforderungen an Führungskräfte? Was sagt die Forschung? Eine kleine Übersicht.